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山东省小学语文德育课例学习心得

[日期:2016-11-25]   来源:庆云县第四中学------使每个学生都是成功者  作者:庆云县第四中学------许小传   阅读:680次[字体: ]
各位领导,各位老师,大家好。2016年11月7-11日,我有幸参加了山东省小学语文学科德育优秀课例展评活动,观摩了28节来自全省的精彩语文课堂教学,此次听课收获很大,受益匪浅,每一节课都有亮点,都让我耳目一新,豁然开朗。不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。 
一、    扎实有效的课堂   
每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑,呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西,让人感觉自然、亲切,让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。 范敬祥老师所执教的《富饶的西沙群岛》教给孩子们如何给“威武”组词,然后用“威武”组成短语,进一步感受词语的意思,紧跟着就是“威武”的笔顺书写,一步步都是那么恰到好处,完全是教给孩子们知识;其实不仅是范老师,在授课的老师中,都把写汉字作为了自己授课的一个环节,这也提醒我们语文老师,写字是一项需要长期坚持的工作。
第二、教学课件制作简洁实用 
  本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,简洁而实用,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握。 《景阳冈》的打虎场面,《圆明园毁灭》的场面,《七律 长征》飞夺泸定桥的场面,这一则则视频,虽然只有短暂的几分钟,却极大地调动了学生的积极性,强化了学生的情感,有效的促进了学生的学习。
  第三、精心独到的课堂设计 
教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。 在这之中,给我印象深刻的一节课是崔霞老师所执教的《掌声》一课,在上课的开始,她就带领同学们要来一场节目的录制称之为《爱的魔方》,激发了学生学习的兴趣,整节课老师都是围绕主题“爱”进行展开,一步步的深入理解英子的前后变化,理解同学们给予英子的爱,结尾处老师更是出示图片—爱无处不在,那一刻,不仅是学生,在场的老师也被感动了,这才是语文的魅力,同时也可以看出老师的设计又是多么的精心独到。
第四、注重朗读的指导,训练
语文教学重视学生的读。多读,让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课,都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样,范读、集体读,指名读、小组读。而且,还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义,学生读的感情不到位,感情不充沛,教师先让学生起来评价,并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好,教师就会进行范读,再做最后指导。 朗读的充分了,学生的体会也就有了,在朗读的过程中,老师在适时的教给学生一些学习的方法,如:抓关键词,通过练习上下文理解,真正印证了“书读百遍,其义自见”这样的语文课,学生学得轻松,老师也教得轻松。
  第五、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
 
  在语文教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习语文的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。
每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。我将以这次观摩课为契机对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,努力迈上一个新的台阶。
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