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赴河南永威学校学习心得--王秀春

[日期:2013-06-30]   来源:庆云县第四中学------使每个学生都是成功者  作者:王秀春   阅读:2364次[字体: ]
通过在永威学校两天多时间的学习,印象很好,收获颇丰,感想很多。现将自己的一点感受和心得体会做如下几点总结:
一、永威学校的学生具有良好的学习习惯和行为习惯。5月19日下午5点多到达河南省沁阳市永威学校,晚饭后,在刘存敏校长的带领下,我们一起参观了永威学校的校容校貌,查看了学生上晚自习的情况。整洁的校园环境给我们留下了深刻的印象,体现出的是一个学校整体的高水平的管理,也从一个侧面反映出管理者的管理理想和学生整体的精神风貌。好比一个杂草丛生的企业绝不可能盈利一样,一个废纸乱飞的校园也不可能是一个具有高水平的管理。而让人感受更深的是学生的自习情况:整个校园鸦雀无声。轻轻推开一个个教室,大多数班级并没有盯班教师,而是由学生自主管理上自习,清查作业完成情况。学生中间偶尔也有交谈声,但绝对不会喧哗,更没有吵闹。小学部的自习情况更是出人意料:整个教学区寂静无声,让人觉得教室里根本没有学生。当时刘校长就和我交流,是不是小学部的学生没有返校。当我们看到一二年级的小学生们也安安静静地坐在教室中上自习课,真是感慨良多。究其原因,不过是严格的管理,使学生养成了良好的学习习惯,而整体的氛围又会很快地感染到每一个刚刚加入到这个团体中的学生,形成了良性循环。不仅如此,学生们即使走在教室外面也同样不喧哗,不追逐,不打闹,和在教室中的表现如出一辙。反思我们的学校管理管理,班级管理,教学教研管理,诚然有许多需要改进的地方,但关键的一条还在于有一些制度不能狠抓死落实,不能贯彻到底。在管理中制度底线不断降低,最后的结果一定是某些制度形同虚设,化为无形。
二、永威学校课堂模式不走样。两天时间,公开课,随堂听课有11节。且不说课堂教学模式优劣好坏,单单其课堂教学结构和教学环节的整齐划一就让人想到很多,可能我们同去的老师们都有这种感受,即使是教师的板书也都是工整的行书,绝不潦草。我们不要仅仅佩服教师的个人素养,更应该进一步思考这种表象之下的管理制度和老师们的敬业精神,要明白这种整齐划一首先体现的是蔡林森校长的教学思想在老师思想深处不折不扣的认同,其次体现的是学校的管理制度在教师身上不折不扣的贯彻执行,再其次体现的是教师们为了共同的目标不找任何借口的敬业精神。而以上的三个体现,老师们也一定经过了从被动抵触到被动接受,再到积极参与的过程,这一个过程也就是蔡林森校长通过严格的管理制度实现自己教学理念的过程。反观我们“六步四检”的推进,语文课题的研究,我们应该进行深刻的反省的东西还有很多。蔡林森校长做报告时反复强调,“先学后教,当堂训练”一个字不能改,他不过在告诫学习者,无论哪种教学模式,一旦有了通融的余地,这种模式便会被老师们以各种理由改得面目全非。如果是这样,便不会有以前的洋思中学,也更不会有今天的永威学校。教学思想的高度统一,教学行为的协调一致是进行课堂教学模式研究的前提,而为此制定相应的管理制度和相应的督查制度是学校从管理层面需要解决的问题。在课改中,一百个人都前进一步远远胜过一个人前进一百步,说的就是这个道理。鉴于此,我感觉自己带领老师们进行课题研究还任重而道远。
三、有关“四清”的几点思考。(一)“四清”作为一个概念实际上并不严密,仔细想一想也许只有“三清”:周周清,月月清,堂堂清或日日清实际上是一回事。这其中,关键点就是堂堂清,这是其他几清的先决条件,也是操作难度最大,环节最为繁杂,教师付出最多的一个环节。“四清”工作能不能顺利展开,能不能取得成效,能不能坚持下去,关键之关键就是能不能持之以恒地做到“堂堂清”。(二)“堂堂清”不应该仅仅理解为教学手段,在几天的随堂听课中,我们都能感觉到“堂堂清”实际上是作为一个重要的教学环节来处理。一个教学内容完成后,教师通过自查,互查,抽查的方式指导学生对所学内容进行反复记忆。然后,对所记忆的内容再进行默写,再通过互查,抽查的方法督导学生能够准确无误的默写所记忆的内容。我之所以强调“堂堂清”是教学环节,就是告诉老师们,“堂堂清”的内容要在自己的课堂上来完成,不要占用其他时间,我们也很少有其他时间。永威学校通过课堂环节还不能完成“堂堂清”的学生,教师督导他们利用课间时间,午休时间,音、体、美课堂来完成,总之一定在进行下一个教学内容前完成“堂堂清”的任务。午休辅导又称“午辅”,就是利用午休时间,教师对个别学生进行督查,促其完成“堂堂清”的任务;或者留下全体学生完成“堂堂清”的某几个环节。我和李学峰老师利用午休时间查看了初一年级的“午辅”情况,大多数班里有学生自习,有三个班全体学生上自习,两个班上语文,一个班上英语,都是在完成“堂堂清”任务。但是,结合我校的实际情况,完全照搬永威学校的“堂堂清”的做法目前的条件还不成熟。(三)“周周清”“月月清”作为对“堂堂清”的巩固手段,操作起来就简单多了,既可以是对“堂堂清”的巩固记忆,也可以利用周考、月考的形式来进行。总之,“堂堂清”是根本,其他几清是枝叶,离开“堂堂清”而进行的周周清和月月清就成了无本之木,无源之水,形式的东西就多了一些。(四)“堂堂清”的方法每位教师都可以运用,也一定能出成效;在运用过程中付出越多,成效越大,流于形式的花架子,其结果也是竹篮打水,毫无收效。(五)如果想要在全校全面推开“四清”这样的教学环节,我感觉必须由学校统筹规划:充分论证其可行性是前提,制定完整的规章制度是保障,建立完整的督查指导小组是必备措施,制定相应的督查方法、手段和程序是核心。作为一种方法人人可用,作为一个工程,学校需要一个统筹规划的过程,并不是一个简单的事情。
以上就是我赴永威学校学习的几点心得体会,希望能够对我校的教学和管理提供些许借鉴,对老师们的课堂教学提供一点帮助。
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